自考本的马哲和近代史两本教材和本科教材的这两本书内容一样吗？

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本文目录一览：

• 1、马哲精讲：唯物论中的“物质”
• 2、自考本的马哲和近代史两本教材和本科教材的这两本书内容一样吗？
• 3、自考马哲的重点章节

马哲精讲：唯物论中的“物质”

这篇关于《马哲精讲：唯物论中的“物质”》，是 考 网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

唯物论是马原当中乃至整个考研政治的重头戏，因其研究对象的特殊性使其内容极为抽象，其基本概念、基本原理是对整个客观世界的本质所作的抽象，因此唯物论是整个辩证唯物主义世界观的理论基础。虽然身为大学生的我们具有不少科学知识，但除学习哲学专业同学之外，大多数同学对唯物论的思维方式并不是适应的，那么怎样才能学好唯物论呢，政治教研室安晓波老师认为，首当其中要理解好什么是 “物质”。
(1)物质定义 “物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”(注释：列宁指出，当然，就是物质和意识的对立，也只是在非常有限的范围内才有绝对的意义，超过了这个范围其对立就变成相对的了。)
(2)对于定义的理解 物质定义中物质的客观实在性是从世界上万事万物中抽象出来的物质的共性，是物质的特性。同时，物质也具有“可知”的特性即物质虽然不依赖于人的意识，但人们能够认识它。
这里需要注意 “客观实在”与“客观存在”间的区别：
①“客观实在”：是指不依赖于人的意识而实实在在地存在着的特性。它是对世界万事万物和现象共同特性的抽象和概括，相对于意识来说，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象。
②“客观存在”：是相对于主观而言，既可以指物质具体形态，也可以指具体的思想。客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神、意识现象。
“客观实在”与“客观存在”间的联系：客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。
要明确物质和物质的具体形态间的区别
①哲学上的物质是指各种物质具体形态的共性——客观实在性;物质具体形态则是物质的具体表现，它不仅具有共同的特性——客观实在性，还具有自己的个别特性。
②哲学上的物质不能被创造、改变和消灭，而物质的具体形态则可以被人创造、改变和消灭。
物质和物质的具体形态间联系：
①哲学上的物质是从各种物质具体形态中概括和总结出来的，没有具体的物质形态就没有哲学上的物质。
②二者的关系是一般与特殊、共性与个性的关系。
(3)对于列宁物质定义注释的理解 列宁指出，当然，就是物质和意识的对立，也只是在非常有限的范围内才有绝对的意义，超过了这个范围其对立就变成相对的了。
一直以来我们接触的定义几乎都是属加种差的定义方式来完成的，它的公式是：被定义项=种差+邻近的属.例如给“人”这个概念下定义，先要找出“人”的属概念如“动物”，然后确定“人”与属概念“动物”之下的其他并列的种概念所反映的对象的差别，即种差：“能够制造和使用生产工具”，这样，人的定义就可表述为：“人是能够制造和使用生产工具的动物”。然而列宁并没能采取这样的定义方式来定义哲学上的物质概念，因为他找不到比物质更大的“属”概念来把握物质，因此他采取另一种定义方式——关系定义，既然不能直接用大的属概念来限定定义项(物质)，那就找与定义项物质相对的一个定义(意识)来把握物质，因此我们说列宁是从物质与意识的关系上来把握物质的。采用这样的定义方式之后，列宁又给这个定义加了一段注释，即便物质和意识的对立只有在非常有限的范围内才有绝对的意义，超过这个范围便是相对的了。列宁想说明的是：只有在讨论物质和意识究竟哪个才是世界本源的时候，物质和意识才是绝对对立的，也就是只有先把统一在物质当中意识独立出来，让他们绝对对立，才能回答哲学基本问题;当我们不讨论本源问题的时候物质和意识的对立是相对的，也就是再把已经对立的物质和意识在合起来，才是符合马克思所主张的唯物主义一元论。
(4)物质观的理论意义：马克思主义物质观的确立划清了四条界限
①划清唯物主义一元论与唯心主义一元论和二元论的界限
②划清可知论与不可知论的界限
③划清辩证法与旧唯物主义形而上学的界限
④划清唯物史观与唯心史观的界限
小试牛刀：
1.唯物主义世界观的基石是()
A.物质范畴
B.自然范畴
C.主观范畴
D.客观范畴
【答案】A
2.列宁对物质的把握是通过()
A.物质和意识的关系界定的
B.哲学与具体科学的关系界定的
C.主体和客体的关系界定的
D.一般和个别的关系界定的
【答案】A
3.对于物质范畴，恩格斯在他的著作《自然辩证法》中做出了这样的表述：“实物、物质无非是各种物的总和，而这一概念就是从这一总和中抽象出来的”。恩格斯对物质范畴的定义是通过()
A.认识与实践的关系界定的
B.物质与意识的关系界定的
C.个别与一般的关系界定的
D.哲学与具体科学的关系界定的
【答案】C
4.物质的特性是()
A.主观实在性
B.客观实在性
C.可知性
D.不可知性
【答案】B
5.马克思主义关于物质世界本质的观点的根本特点是()
A.物质的惟一特性是客观实在性
B.人类实践活动也是物质的一种形态
C.物质是各种实物的总和
D.从与意识的对立统一关系中去把握物质、规定物质
【答案】D
6.辩证唯物主义的物质范畴与自然科学的物质范畴的关系是()
A.本原和派生的关系
B.普遍和特殊的关系
C.本质和现象的关系
D.形式和内容的关系
【答案】B
7.早在19世纪80年代，恩格斯在总结当时哲学和自然科学发展成果时就指出：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”根据恩格斯的论述，哲学上的物质概念和科学上的物质形态的关系是()
A.必然和偶然的关系
B.决定和被决定的关系
C.理性认识和感性认识的关系
D.共性和个性的关系
【答案】D
2009年1. 物质和意识的对立只有在非常有限的范围内才有绝对的意义，超过这个范围便是相对的了，这个范围是指( )
A. 物质和意识何者为第一性
B.物质和意识是否具有统一性
C.物质和意识何者更为重要
D.物质和意识何者与社会生活的关系更密切
【答案】A
2003年 1.马克思主义哲学创立之后，开始出现了
A.唯物论与唯心论的对立
B.可知论与不可知论的对立
C.辩证法与形而上学的对立
D.唯物史观与唯心史观的对立
【答案】D
2008年1. 马克思主义哲学与唯心主义哲学、旧唯物主义哲学的根本区别在于
A.坚持人的主体地位
B.坚持用辩证发展的观点去认识世界
C.坚持物质第一性、意识第二性
D.坚持从客观的物质实践活动去理解现实世界
【答案】D
2002年16.意识和物质的对立只是在非常有限的范围内才有绝对的意义，超出这个范围，其对立便是相对的。这是因为
A.意识根源于物质
B.意识是物质的反映
C.意识是物质的固有属性
D.意识是物质的存在形式
E.意识可以转化为物质
【答案】ABE

自考本的马哲和近代史两本教材和本科教材的这两本书内容一样吗？

不同的
重要的知识点整理一下，准备好笔记本和错题集，错题集用来记录自己做错的题，
笔记本记录一些容易忽略细节和重点。 做题不一定要做难题，基础是根本，每次考试不要着重在一个题目上，
要放宽心态，不要急，总之，要自信，相信自己一定可以。

自考马哲的重点章节

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自考公共课《马克思主义哲学原理》通关秘籍

在自考公共课中，《马克思主义哲学原理》是专科考生的必考科目。十月的考试即将来临，在此我把通过考试的方法介绍给大家，尤其要注意考试最后阶段的复习要点和考场中的技巧。希望我的经验能对考友们有所帮助，备战十月的考试。

哲学是一门高度抽象的学科，学习哲学时就应考虑到这门学科自身的特点。以下两方面是考友在学习和应考时应注意的问题。

摸规律，找共性——对哲学进行整体把握

许多人认为应考学习就是“死记硬背”，而哲学课却是需要进行总体的、宏观地把握，要做到这点，以下四点认识必不可少。

第一，哲学分为两大部分和五小块内容。

两大部分就是辩证唯物主义和历史唯物主义；五小块指辩证唯物主义中的唯物论(物质，意识)，辩证法(三大规律，五大范畴)，认识论(实践，认识，真理) 和历史唯物主义中的唯物史观(社会基本矛盾，阶级，国家，社会革命，社会意识)，群众史观(群众和个人)。各部分的侧重点是不同的。比如：唯物论部分侧重说明物质决定意识，意识反作用于物质，而辩证法部分则侧重说明事物(物质或精神)是矛盾的、运动的、联系的、整体的、全面的。搞清楚这些，在回答论述题时就不会偏离题目的基本方向。

第二，唯物主义和辩证法是全部哲学的核心，无处不体现。

对任何哲学问题既唯物又辩证的理解是学习时必须掌握的，它体现在哲学教科书中所有的问题上。比如：关于运动，一是强调运动是物质的运动(唯物论)，二是强调运动的形式是多样的(辩证法)；关于真理标准问题，一是强调只有客观的实践是唯一标准(唯物论)，二是强调实践检验是一个不断发展的过程(标准法)。关于矛盾， 质量互变，否定之否定等也同样如此，一是强调其客观性或客观普遍性(唯物论)；二是强调其多样性和复杂性 (辩证法)。搞清楚哲学问题的唯物辩证原则，对学习哲学和解答试卷中的简答题和论述题是大有益处的。

第三，由于哲学是事物存在本质和发展规律最一般本质的最高概括和反映，所以， 在哲学中，有几类关系模式应当掌握。这几类模式是：

1.对立统一模式。在理解和回答两个事物之间的矛盾关系，辩证关系或对立统一关系时，一般都可套用这一模式。对立统一模式的基本点实质上就是六个字：对立，依存，转化。诸如辩证法五对范畴，有限和无限，一般和个别，肯定与否定，相对性与绝对性，个体意识与群体意识，主要矛盾与非主要矛盾，以及稳定与发展，民主与法制等几十个问题，均可套用这一模式来进行记忆和答题。当然必须说明，这个模式只是一般性的，有的问题则带有其特殊性，回答时应予注意。比如，形式和内容的辩证关系，既对立，又依存和相互转化。独特之处在于二者还具有内容决定形式，形式反作用于内容的一重关系。

2.相互作用(或叫决定反作用)模式。这种模式主要适用于物质与意识，社会存在与社会意识，实践与认识，国体与政体，物质文明与精神文明，生产力与生产关系，经济基础与上层建筑等几十个问题的记忆与答题。这一模式的基本点实质就是五个字：决定，反作用。比如，物质与意识的关系不能表示为辩证关系，只能用相互作用模式来理解：物质决定意识，意识反作用于物质。至于决定什么，反作用具体又如何回答、如何细分？如果考试时能够记住该题的答案则按要求来回答，如果一时想不起标准答案，则可考虑：决定产生，存在性质，发展方向和规律等，反作用是积极的还是消极的，是有益的还是有害的等内容。

3.联系区别模式。这种模式与前两种模式相比，它的固定性、规律性要差一些，我们在此也将其作为一种模式来看待。它的基本点实质上就四个字：区别，联系。这一模式也可运用在社会规律与自然规律，法律与道德，哲学与具体科学，社会意识诸形式之间关系等几十种问题的记忆与答题上。同前一个问题一样，当答题时忘记了要点，不妨考虑一下区别与联系是否可以从这些方面找出来：产生，存在性质，发展方向和途径， 发挥作用的方法和特点等等。

应当说明的是，哲学中除了一大批问题可以分别(或混合)套用上述几种模式以外，还有许多问题具有特殊性，即就事论事，这就无规律可循了，只能靠平时的学习，理解和记忆。

第四，在历史唯物主义中，社会基本矛盾十分重要，它是理解社会历史问题的一个关键。

它可以细分为三个层次，即生产力，生产关系(经济基础)，上层建筑。从前向后是依次递进式的决定关系，由后向前则是依次的反作用关系，不论是决定关系还是反作用关系。都是依次的，不可越级。掌握社会基本矛盾的这三个层次及其相互关系十分重要，很多问题都可以在这里寻到答题的思路。

比如，进行或深化经济体制改革问题，属于生产关系领域的变革；进行政治体制等的改革问题，属于上层建筑领域的变革。再如，讲发展生产力的重要意义时，可以说能够促进社会主义生产关系的巩固和发展，进而巩固和发展社会主义的上层建筑，以及提高人民群众的生活水平，增强综合国力，更好地体现社会主义制度的优越性等；讲坚持四项基本原则的重要意义时，因它属于上层建筑，所以从逐级反作用考虑即可，即有利于社会主义经济制度(生产关系，经济基础)的巩固、完善和发展，进而有利于促进生产力的发展，以及提高人民的生活水平，增强综合国力，更好地体现社会主义制度的优越性等。

总之，在学习时搞清楚社会基本矛盾各对矛盾之间的相互作用关系，这样在考试时就可以根据题目的要求，找到答题的思路和答案了。

抓要点，记重点——复习应试注意事项

先来谈谈抓要点问题。从哲学自学考试答题的评分标准来看，哲学中各类题目的答题要点和注意事项是：

1.选择题：

选择题答题一定要按要求每题必答，不要空题。

2.简答题：

对简答题来说，一般情况如果题目中涉及到了哲学概念，那么就需要解释这个(或这些)概念。然后是答要点，把该题应有的几个要点答出就可以了，如果能说明一下这些要点也不错。最后，还要看一看该题目的要求中是否有必要批判一下错误观点，如果需要就应当批判一下，批判的方法就是指出它们是错误的就可以了。

3.论述题：

一般来说，哲学的论述题统统是要求考生用A与B之间的关系原理来分析说明某个实际问题。 原理常常是成对概念，比如，用物质和意识的关系，绝对真理和相对真理的关系，生产力和生产关系的关系，国体与政体的关系，领袖与群众的关系等来说明某个现实问题。这时，答题的步骤和注意的事项是：

第一步，答A和B之间的关系原理。如果能答出A和B的概念当然更好，但通常不作此要求。

第二步，说一句A与B的相互关系原理是题目中需要论述的现象问题的哲学基础(或理论依据)。比如，内因和外因的辩证关系原理是我国自力更生为主，争取外援为辅方针的哲学依据。说这句话就可以，不用再加解释。

第三步，具体展开，联系实际加以论述。在这里，不少考生觉得无话可说，其实，至少以下三个方面是可以考虑加以论述的。首先可以说明A重要， 其次可以说明B也重要。分别谈完现实中两个方面以后，最后说一下只重视A或只重视B都是错误的，我们的态度是既要A也要B。这样一来，只要在每一步骤中加以说明一下，就可以说明问题了。

第四步，说一下实践证明，题目中让论述的现实问题是重要的、正确的或者有意义的等。比如，实践证明，自力更生为主，争取外援为辅的方针是正确的。

由于哲学这门学科自身的特点，决定了它的题目具有灵活性和多样性。对于自学考试来说，关键是对自考中的答题要求有了了解后，再从总体上把握一般性哲学问题。比如下面两道论述题的答题思路是有差别的：第一题，根据实践和认识的相互关系原理，说明社会主义初级阶段理论的正确性；第二题，根据实践和认识的相互关系原理，说明社会主义初级阶段理论的重要性。这两个题的理论部分一样，但联系实际方法则有不同侧重点。第一题要求说明初级阶段理论的正确性，即这一理论来自实践， 主要应说明实践决定认识；而第二题既然要求说明这个理论有什么作用，即反作用，对实践有指导作用，所以应侧重说明理论反作用于实践。

自考《马克思主义哲学原理》知识要点巧记忆

记忆是有规律的，也是讲究方法和窍门的。 本文将在理论联系实际的原则下，遵循记忆规律，介绍一些便于操作的有针对性、实用的记忆马克思主义哲学的方法和窍门。

(一)自写“教案”法

此法是解决自学者面对厚厚的哲学教材无从下手这一难题的有效办法。自学者给自己当老师，可以按自己制订的学习计划，根据指定的哲学教材的内容，以马克思主义哲学要点分析为基本框架，像老师授课教案那样写出自己的“教案”，然后，回过头来学习这个“教案”，自己给自己“讲课”。例如，在学习“真理”这个概念时，可写“教案”如下：1.定义：真理是客观事物及其规律在人们意识里的正确反映。2.理解①真理是一种正确反映，它属于意识的范畴，不是客观实在。②真理的物质承担者是人的头脑，不是别的。③真理的内容来源是客观事物及其规律。3.举例和应用例1，马列主义毛泽东思想是真理，是无产阶级革命导师和广大人民群众对客观事物及其规律的正确反映；例2，中专生所学的专业知识是真理，是人民群众在长期的实践中对某一学科或领域中的客观事物及其规律的正确反映。自写“教案”记忆法的意义有两点：一是便于自己学习；二是促 进自己学习。写“教案”的过程，也是人们最全面、最深刻、最扎实地学习的过程，它对自学者理解并记忆哲学内容有着不可替代的作用。

(二)“手脑口并用”法

所谓“手脑口并用”，就是边用脑子记，边用手写，边用口念，三者齐动来记忆。“手脑口并用”记忆法不仅使记忆扎实牢固，而且由于平时手写口念数遍，答题时便“顺路”了，能收到快而准确的效果，更能避免错别字。

(三)“联系”法

所谓“联系”记忆法，就是联系人们所熟悉的人或事来记忆有关哲学内容。例如，可以这样记忆划分阶级的标准：土地改革时，在农村划分成分，不是看其政治立场，也不是看其人际关系，而是看其对土地等生产资料占有的状况如何，以此便可记住了划分阶级的标准是经济标 准而不是其它。再如，可以这样记忆马克思的诞 辰日“马克思一巴掌一巴掌把资本主义打得呜呜哭”(1818年5月5日)。大家可以根据自身 的情况灵活运用这一方法。“联系”记忆法既使 我们比较容易地记住了有关哲学内容，更使我们在寻找“联系”的过程中加深对这一内容的理解和记忆。

(四)编“顺口溜”法

法就是把一些哲学内容编成朗朗上口的“顺口溜”来记忆。如可这样记忆“物质和意识的关系”：“世界现象是，物质和意识，物质为第一， 意识居于次，物质决定意识，意识反作用于物质，世界虽多样，本质是统一，统一于什么？回答 是物质”。将哲学内容编成“顺口溜”，我们既看重其结果——使我们的记忆便捷，更看重其过程——苦思冥想编写“顺口溜”的过程，便是学习过程。

(五)“删繁就简三春树，标新立异二月花”法

首先，要牢记每一个题的开头部分，这对记忆全题至关重要。许多人在考试答题时只要知道了开头，全题也就知道了。牢记开头可有效地避免出现平时都背下来了，但考试时不知答哪个题的现象。其次，“删繁就简”强化记忆要点和关键词，以此带动整个题的记忆。例如，“主次矛盾的关系”和“矛盾主次方面的关系”问题，可这样区别记忆：前着讲的是在众多矛盾中，一个矛盾为主，其余矛盾为次；而后者讲的是一个矛盾中有两个方面，一个为主要方面，另一个为次要方面。记住了这些关键词，两个关系便可分别地、清楚地记住了。另外，为了防止混淆， 可在平时建立卡片，在上面记几个关键词或要点，其余内容用省略号即可，如 “真理是客观事物及……正确反映”，这就像“三春树”一样重点突出，像“二月花”一样引入注目。

(六)实际训练法

自觉地、主动地把所学哲学内容用于现实生活之中，通过理论联系实际来理解和记忆。例如，“1995年冬季我国农村集中精力大搞 农田基本建设”可以用抓主要矛盾的原理加以解释；又如，“在我国现阶段允许一部分人先富起来，最终达到共同富裕”可以用质量互变规律来解释：再如，“在工作、学习中常原理来解释，等等。实际训练记忆法有利于锻炼我们认识问题、分析问题和解决问题的能力，提高哲学水平。这种方法也是我们直接记忆哲学内容的最有效的方法之一。

自考《马克思主义哲学原理》复习应试技巧

考试要过关，毕竟是体现在那张试卷上，下面我就结合一份实际的考试卷子谈谈马哲的过关要领。限于篇幅，只节选部分试题。点拨(1)是对考生总复习的要求，点拨(2)是假如考生在考场上对某些题目是似而非时的补救技巧。

一 单选题：

1.哲学的基本问题()。

A.物质和运动的关系问题

B.思维和存在的关系问题

C.社会和自然的关系问题

D.主体与客体的关系问题

点拨(1)本题是关于哲学的基本问题的，要把握这个问题的两个方面和它们的关系。点拨(2)：按常识，我们在认识事物时，是先认识它是什么，因此，在认识世界时也一样，所以，存在和意识的关系问题是哲学的基本问题。答案是(B)

2.辩证唯物主义关于物质与意识的关系的全面认识是()

A.物质第一性，意识第二性

B.物质决定意识，意识反作用于物质

C.物质决定意识，意识是人脑的机能

D.物质是意识的根源，意识是对物质的反映。

点拨(1)：本题要求掌握什么是物质，物质和意识的关系，什么是意识等知识点。(2)：这个题的关键在全面上，所有选项看上去都有点对，但和题意最相关的是A.答案是(A)

3.“从身上割下来的手就不是真的手。”“只有在有机体一部分的手才是真的手”。这两句话里所包含的哲学观点()

A.整体由部分组成的观点

B.部分不能离开整体的观点

C.部分反作用于整体的观点

D.整体是各个部分组成的观点

点拨(1)：要弄清教材上整体和部分的关系原理(2)：这个问题在文字上是很容易理解的，离开整体的部分就失去了本来的地位。这里容易引起混淆的是A和D，他们的区别是部分(没有说全部的部分)之和并不是整体，而且它们和题意无关。这里的答案(B)

4.驳斥不可知论最有力的论据是()。

A.指出社会实践可以证明认识的真理性

B.指出感性认识可以上升到理性认识

C.指出人的认识可以透过现象看本质

D.指出物质是可以感知的客观存在

点拨(1)：要知道什么是不可知论？它的观点有哪些？

(2)可以采用反例论证法知道B\C\D和题意没有必然的联系。答案：(A)

5.经济基础是一定社会()。

A.生产力系统各要素的总和B.生产力和生产关系的总和

C.占统治地位的生产关系的总和

D.各种生产关系的总和

点拨(1)：生产力、生产关系、经济基础的概念、构成和关系(2)：既然是经济基础，肯定不是单一的生产力或是单一的生产关系，于是ACD可以排除。答案是(B)

6.人的价值包括两个方面()。

A.人的经济价值和政治价值

B.人的自我价值和社会价值

C.人的物质价值和精神价值

D.人的潜在价值和现实价值

点拨(1)：要搞清楚人的本质和与社会的关系，还要掌握人的价值的表现形式。(2)：这里A与C是完全一样的，单选题里肯定排除，D和题意无关。答案是(B)

单选题的考场经验是，对于马哲，可以在是似而非的题目时运用排除法、反例法和常识法来提高选择的正确率。但是在总复习时，就不要一味用技巧完成习题，这样就舍本求末啦。

二 多选题：

1.下列各项选项属于马克思主义哲学对待唯心主义哲学的态度的有()。

A.全盘否定，划清界限

B.基本否定，积极继承

C.认清本质，揭露其错误

D.剖析根源，具体分析，批判继承

点拨(1)：这个题目是辩证法里的否定观的内容，要求考生掌握如何去否定，什么是正确的否定观。

(2)：马哲是反对否定一切的，因此A不能选，也是反对抹零两可的态度的，因此B不能选。因而答案是(C\D)

2.在实践和认识的关系中()。

A.实践是认识的来源

B.实践是认识发展的动力

C.实践是检验认识正确与否的标准

D.实践是认识的目的E.认识对实践有指导作用。

点拨(1)：这是个概念关系型题目，要把握实践和认识的概念及其关系和特征(2)：用反证法你可以知道本题是完全符合马克思主义哲学的要求的，因此答案是(A.B.C.D.E)

3.下列各项是属于社会生产关系内容的有()

A.人与各种自然资源的关系

B.生产资料所有制关系

C.产品的分配关系

D.人们在生产中的地位及相互关系

E.人与人之间的政治关系

点拨(1)：这是生产关系及其构成的题型，它要求考生掌握社会生产关系的内容和关系。(2)：可以用联系法来选出答案。A与生产无关，不选。B与生产有关，选；C与生产有关，选；D与生产有关，选；E与生产无关，不选；因此答案是(B.C.D)。在复习中如果遇到错误，应该按点拨(1)进行复习，弥补知识体系的漏洞。在考场如果遇到不能决断的多选题，你可以用(2)的技巧来提高选择正确率。

三 简答题：

简述无产阶级政党的群众观和群众路线的内容。

点拨(1)：两个“四句”要诀要记牢。(2)：你用平时惯用的口号去答也行，比如：要相信群众，要依靠群众之类。宁多勿缺。

四 论述题：

用直接经验和间接经验的关系原理说明参加社会实践与学习书本知识的关系。

点拨(1)：这是个概念关系型题目，要掌握相应的概念和关系，再把这些概念和关系套用到社会实践与学习书本知识上去。要得出结论。(2)：如果你记不起这些知识点，可以用语文的方法来对这些概念进行解释，再找出关系，也要套用到社会实践和学习书本知识上去。这样，起码不会得零分。

我希望大家在总复习时，用点拨(1)的方法，将你们知识体系上的漏洞补好。点拨(2)是在万不得以的情况下采用的，只是些过关的小窍门，不是什么必然得分的法宝。

自考马克思主义哲学复习要求及要点辅导讲义

学习要求：熟记基本概念和基本原理，多做、重复做各种练习。

警告：本要点是为同学复习方便而列，并非要点的全部内容，复习时务必理解要点中的全部内容。不能只知是什么，而是要知为什么。

第一部分 绪论

1、哲学：世界观的理论化和系统化，关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，世界观和方法论的统一。

2、哲学基本问题：思维和存在的关系问题，包括两方面内容：一是思维和存在何者为第一性，二是思维和存在有无同一性。它是任何哲学不可回避的问题，划分唯物和唯心、可知和不可知的标准，解决其他哲学问题的基础，是实际工作中的根本问题。

3、唯物主义三种形态：古代朴素唯物主义(含有朴素的唯物主义和朴素的辩证法)、近代形而上学唯物主义(抛弃了辩证法)、辩证唯物主义和历史唯物主义(唯物主义和辩证法的有机结合)。

4、唯心主义两种形态：主观唯心主义(认为主观精神、感觉意志派生世界)和客观唯心主义(认为理、理念、绝对观念派生世界)。

5、辩证法的三种形态：古代朴素辩证法、唯心辩证法和唯物辩证法。

6、马克思主义哲学：建立在实践基础上的关于自然、社会和思维发展的最一般规律的科学，其产生有社会历史条件(资本主义生产的发展和无产阶级斗争的需要)、自然科学基础(主要是三大发现：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论)、直接理论来源(德国古典哲学中的费尔巴哈唯物主义和黑格尔辩证法)。

7、马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革：第一次把唯物主义和辩证法统一起来，第一次把唯物的自然观和历史观统一起来并与剩余价值学说一起使社会主义从空想到科学，第一次科学地把理论和无产阶级实践统一起来，第一次正确地解决了哲学和具体科学的关系是共性和个性、一般和个别、普遍和特殊的关系。哲学以具体科学为基础，具体科学以哲学为指导。用哲学代替具体科学和取消哲学的观点都是错误的。

8、哲学的党性原则：全部哲学都分属于唯物主义和唯心主义两大派别。

第二部分 唯物论

1、物质观：物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。

古代朴素唯物论把物质归结为一种或几种具体的物质形态，如土水火气，近代形而上学唯物论把物质归结为原子。列宁的物质定义指出了物质的唯一特性是客观实在性，同唯心论、二元论划清了界限；指出物质是人通过感觉感知的，同唯心先验论和不可知论划清了界限；对物质世界的多样性做了最高的哲学概括，同形而上学划清了界限。哲学的物质和具体科学的物质是共性和个性的关系。 在职自考网

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